"Trabalhar com projetos didáticos funciona assim.O ponto de partida é uma proposta.Em vez de abrir o caminho para os alunos,explora a trilha junto com eles.Em vez de respostas,perguntas.E em vez de prova,um produto final,destinado a ultrapassar o espaço da sala de aula é um curto-circuito no formato tradicional de transmissão de conhecimento -acaba mão única professor-aluno,começa um trabalho de conquista..." (Revista Nova Escola,out.2001)
quinta-feira, 21 de junho de 2012
Meio Ambiente:Preservar para sobreviver.
Nome do Projeto: Meio Ambiente:Preservar para sobreviver.
Professor Idealizador: Telmo Carlos de Oliveira
Público Alvo: Educação Básica
Tempo de duração: a combinar na Escola.
Culminância: a combinar
Objetivos da Aprendizagem
*LÍNGUA PORTUGUESA:
- Leitura,produção e interpretação de textos sobre a preservação do Meio-Ambiente
-Criação de poesias sobre preservação do meio-ambiente.
-Palestras e seminários sobre a preservação do Meio-Ambiente.
*LITERATURA:
-Leitura de obras da literatura onde há destaques para a natureza e tentar apresentar essas obras através de jogral e recitações de poesia ou peças teatrais.
*REDAÇÃO:
-Produção de textos e debates sobre temas referentes ao Meio-Ambiente.
ARTE:
-Produção de cartazes,utilização de letras de música e poesias para conscientização,pinturas referentes ao meio ambiente,como também apresentação de peças teatrais sobre o tema em destaque.
HISTÓRIA/GEOGRAFIA:
-Trabalhar o desmatamento através do tempo;
-Alertar para a questão do Aquecimento Global;
-Trabalhar o processo industrial e sua ação sobre o Meio-Ambiente.
CIÊNCIAS/BIOLOGIA:
-Trabalhar temas referentes a Ecologia e temas referentes ao Meio Ambiente.
-Trabalhar o destino do lixo nas grandes cidades.
-Introduzir na escola a coleta seletiva e a reciclagem.
*ENSINO RELIGIOSO:
-Trabalhar a natureza como criação e dádiva de Deus.Trabalhar a degradação humana através das drogas,prostituição e vícios como também a violência.
-Mostrar o homem como parte da natureza do planeta Terra.
*LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA:
Tradução de textos referentes ao Meio-Ambiente e exploração dos temas em Língua Estrangeira.
JUSTIFICATIVA
A observação das mundanças climáticas e a vida moderna que a cada dia vai se degradando o Meio Ambiente,sentimos a necessidade de trazer para a escola o tema para ser trabalhado pela comunidade escolar,assim pensando,procuraremos com atitudes buscar alternativas para uma educação ambiental fundamentada na prática, no meio escolar.
ESTRATÉGIAS
-Pesquisa do tema:Meio-Ambiente.
-Criações de ações práticas na escola para arborizar o ambiente escolar.
-Solicitar dos alunos plantas para decorar e arborizar o ambiente da escola.
-Trabalhar a origem dos nomes das espécies de plantas e animais.
-Outras acões.
quarta-feira, 13 de junho de 2012
Projeto Folk Lore
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Para que serve?
O folclore é o modo que um povo tem para compreender o mundo em que vive. Conhecendo o folclore de um País, podemos compreender o seu povo. E assim conhecemos, ao mesmo tempo, parte de sua História. Mas para que um certo costume seja realmente considerado folclore, dizem os estudiosos que é preciso que este seja praticado por um grande número de pessoas e que também tenha origem anônima.
Qual
a origem da palavra "folclore"?
A palavra surgiu a partir de dois vocábulos saxônicos antigos. "Folk", em inglês, significa "povo". E "lore", conhecimento. Assim, folk + lore (folklore) quer dizer ''conhecimento popular''. O termo foi criado por William John Thoms (1803-1885), um pesquisador da cultura européia que em 22 de agosto de 1846 publicou um artigo intitulado "Folk-lore". No Brasil, após a reforma ortográfica de 1934, que eliminou a letra k, a palavra perdeu também o hífen e tornou-se "folclore".
A palavra surgiu a partir de dois vocábulos saxônicos antigos. "Folk", em inglês, significa "povo". E "lore", conhecimento. Assim, folk + lore (folklore) quer dizer ''conhecimento popular''. O termo foi criado por William John Thoms (1803-1885), um pesquisador da cultura européia que em 22 de agosto de 1846 publicou um artigo intitulado "Folk-lore". No Brasil, após a reforma ortográfica de 1934, que eliminou a letra k, a palavra perdeu também o hífen e tornou-se "folclore".
Características
do fato folclórico
Para se determinar se um acontecimento é folclórico, ele deve que apresentar as seguintes características:
Para se determinar se um acontecimento é folclórico, ele deve que apresentar as seguintes características:
Tradicionalidade:
vem se transmitindo geracionalmente.
Oralidade: é transmitido pela palavra falada.
Anonimato: não tem autoria.
Funcionalidade: existe uma razão para o fato acontecer.
Aceitação coletiva: há uma identificação de todos com o fato.
Vulgaridade: acontece nas classes populares e não há apropriação pelas elites.
Espontaneidade: não pode ser oficial nem institucionalizado.
As características de tradicionalidade, oralidade e anonimato podem não ser encontrados em todos os fatos folclóricos como no caso da literatura de cordel, no Brasil, onde o autor é identificado e a transmissão não é feita oralmente.
Oralidade: é transmitido pela palavra falada.
Anonimato: não tem autoria.
Funcionalidade: existe uma razão para o fato acontecer.
Aceitação coletiva: há uma identificação de todos com o fato.
Vulgaridade: acontece nas classes populares e não há apropriação pelas elites.
Espontaneidade: não pode ser oficial nem institucionalizado.
As características de tradicionalidade, oralidade e anonimato podem não ser encontrados em todos os fatos folclóricos como no caso da literatura de cordel, no Brasil, onde o autor é identificado e a transmissão não é feita oralmente.
Campos
do Folclore
1- Música
2- Danças e festas
3- Linguagem
4- Usos e costumes
5- Brinquedos e brincadeiras
6- Lendas, mitos e contos
7- Crenças e superstições
8- Arte e artesanato
1-
Música
Caracteriza-se pela simplicidade, monotonia e lentidão. Sua origem pode estar ligada a uma música popular cujo autor foi esquecido ou pode ter sido criada espontâneamente pelo povo. Observa-se a música folclorica sobretudo em brincadeiras infantis, cantos religiosos, ritos, danças e festas.
Caracteriza-se pela simplicidade, monotonia e lentidão. Sua origem pode estar ligada a uma música popular cujo autor foi esquecido ou pode ter sido criada espontâneamente pelo povo. Observa-se a música folclorica sobretudo em brincadeiras infantis, cantos religiosos, ritos, danças e festas.
São
exemplos: cantigas de roda
Ciranda cirandinha
Ciranda, cirandinha
vamos todos cirandar
vamos dar a meia-volta
volta e meia vamos dar
O anel que tu me deste
era vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas
era pouco e se acabou
Por isso, D. Fulano
entre dentro dessa roda
diga um verso bem bonito
diga adeus e vá-se embora
Ciranda, cirandinha
vamos todos cirandar
vamos dar a meia-volta
volta e meia vamos dar
O anel que tu me deste
era vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas
era pouco e se acabou
Por isso, D. Fulano
entre dentro dessa roda
diga um verso bem bonito
diga adeus e vá-se embora
Ouça algumas
cantigas de roda:
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|
modinhas;
cantigas de trabalho;
serenatas;
cantos de velório;
O
velório é uma cerimônia fúnebre na
qual os parentes e amigos da pessoa falecida vão dar o
último adeus antes da cremação ou do enterro.
Sua duração é variada: de poucas horas a
mais de um dia, podendo inclusive acontecer durante a madrugada.
O velório também é visto como um intervalo de tempo dado para aquele que parece estar morto na esperança de que não esteja realmente. Há algumas doenças e situações em que não se morre mas os sinais são típicos de um morto: o coração para, os sinais vitais cessam. Mitos populares dizem que há casos de pessoas que ficaram até uma semana em estados assim e "voltaram à vida" como se nada tivesse acontecido, como alguém que volta de um coma.
(Fonte:MiniWeb Educação)
O velório também é visto como um intervalo de tempo dado para aquele que parece estar morto na esperança de que não esteja realmente. Há algumas doenças e situações em que não se morre mas os sinais são típicos de um morto: o coração para, os sinais vitais cessam. Mitos populares dizem que há casos de pessoas que ficaram até uma semana em estados assim e "voltaram à vida" como se nada tivesse acontecido, como alguém que volta de um coma.
(Fonte:MiniWeb Educação)
Idealizador: Professor Telmo Carlos de Oliveira
Público Alvo: Alunos da Educação Básica
Tempo de duração: 1 mês
Culminância: 1 dia(ou a depender da disponibilidade da Escola)
OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM:
LÍNGUA PORTUGUESA:
*Trabalhar os contos e lendas,provérbios,advinhações,anedotas,piadas,etc.
LITERATURA:
*Em conjunto com o Componente Curricular Língua Portuguesa,trabalhar os contos e histórias de imaginação popular e trabalhar a cultura popular dentro da Literatura e explorar essa imaginação de diversas formas.
Trabalhar a Literatura de Cordel como manifestação típica do nordeste brasileiro.
HISTÓRIA:
*Trabalhar o contexto histórico dos locais onde se desenvolveram as lendas e a cultura popular de um modo geral como também a ligação do folclore com os acontecimentos históricos do local onde se desenvolve o projeto.
GEOGRAFIA:
*Apontar geograficamente onde se desenvolveram os diferentes tipos de manifestações populares e sua influência sobre a população dessas regiões.
CIÊNCIAS
*Buscar apresentar a relação da natureza com o folclore e através das ervas medicinais o seu efeito na saúde e na alegria humanas com as bebidas e comidas típicas de cada região.
L.E.M. (LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA):
*Procurar fazer comparativos entre o folclore brasileiro e o folclore do país da língua estudada e/ou traduzir em forma de relatório na língua estudada todo o trabalho desenvolvido pelas outras disciplinas.
ENSINO RELIGIOSO:
*Trabalhar o aspecto religioso da cultura popular brasileira,as crenças em simpatias,em amuletos,no poder das ervas e dos santos populares,como a fé que o brasileiro desenvolve em coisas da imaginação.
ARTE:
*Trabalhar o artesanato regional e brasileiro de forma geral nas suas variedades, as danças, os folguedos
a culinária popular brasileira,o lúdico,as canções populares, personagens imaginários,as figuras folclóricas como Padre Cícero,Lampião etc. Trabalhar a Xilografia e a Xilogravura como também as festas populares brasileiras.
REDAÇÃO:
*Apresentar composições sobre tudo o que for produzido ao longo do projeto,impressões e poesias como o que se pensar na escola e pelo professor sobre o tema trabalhado.
PRODUTO FINAL:
Um dia de apresentações e exposições sobre a cultura popular brasileira e a cultura estrangeira estudada na escola e suas manifestações na sociedade humana.
JUSTIFICATIVA
O presente projeto surgiu da necessidade que existe na sociedade de aproximar o aluno da educação básica da cultura popular do país que ele nasceu e está inserido para valorizá-la como também conhecer um pouco da cultura popular dos países da língua estrangeira que a escola adotou em seu currículo.Sabemos que através do conhecimento da cultura e do que ela representa para a sociedade é que vem a valorização daquili que é de todos.A cultura é o retrato fiel de uma sociedade ela é identidade do indivíduo.Quando se voloriza a cultura se valoriza a própria identidade de cada um assim,se mostra ao mundo o que somos e quem somos e a Escola é a instituição responsável por esse conhecimento e valorização enquanto instituição de ensino e de preparação para a vida,ela deve mostrar ao educando que a cultura está dentro de nós e jamais podemos nos separar do que é tão nosso.Valorizar é deixar viver aquilo que de melhor temos:O nosso patrimônio cultural material e o imaterial pois só valorizamos aquilo que conhecemos.
ESTRATÉGIAS
*Apresentações de Lendas, jograis, advinhações e tudo o que se puder expor oralmente através de peças teatrais e outros tipos exposições.
*Exposições de artesanatos na sua maior variedade na região e no Brasil.
*Apresentação de um cardápio típico.
*Apresentar o Folclore Brasileiro nas cinco regiões e suas variedades.
* Outras que sejam necessárias.
ITENS A SEREM TRABALHADOS
Festas Populares:
Carnaval,Natal,Festas Juninas, do Padroeiro da cidade,,Círio de Nazaré,,Boi de Parintins,Festa do Divino, etc.
Folguedos:
Afoxé,Bumba-meu-boi,caboclo,Cavalhada,Congada,Cordão-de-bichos, Folia-de-Reis,Maracatu,Marujada,Moçambique,Pastoril,Reisado,etc.
Brincadeiras Infantis:
Bolas de Gude, Pula-Corda, Cabra-Cega,Pião, Boneca -de -Pano, Bois e Bonecos de Barro, Esconde-esconde, Quebra-potes,Pau-de-sebo,Briquedos feitos de madeira,parlendas, Iôiô,Pipa,Cavalo de Pau,Amarelinha, Brincar de Roda, e outras de cada região.
Artesanato:
Em Madeira, Vidro,Tecido, Crochê, Fuxico,Barro,Ponto-Cruz, e tudo aquilo produzido manualmente pelo artesão.
DANÇAS E RITMOS:
Frevo,samba, Forró, Capoeira,Baião,Xote, Xaxado, e outros.
LENDAS E MITOS:
Curupira, Boitatá,Caipora,Mãe d'água,Bicho papão,Lubsomem, Saci-Perêrê, Sereia do mar,etc.
CANÇÕES POPULARES
Canções de Ninar, e outros tipos usados em brincadeiras como ciranda,cirandinha, escravos de jó, a cantiga da barata,etc.
COMIDAS E BEBEDAS TÍPICAS
*Feijoada,Mungunzá,Arroz -doce,Pé -de -Moleque, doce de leite, doce de batata, doce de caju, doce de mamão,etc., charque, macaxeira,batata- doce, sequilhos, baião de dois, baba-de-moça, queijo,cuscuz de arroz, de milho, doce de banana, etc.
*Chás, Quentão, Café, Sucos de Fruta Natural,Cachaça,etc.
SOTAQUES
SUPERSTIÇÕES
TRADIÇÕES E COSTUMES
BIBLIOGRAFIA:
Almaque Abril 2007,p249
Coleção "De Olho no Mundo" - Folclore v.16
PROJETO VALORES HUMANOS
Objetivos:
Geral:
Redescobrir os Valores Humanos no dia a a dia escolar.
Específicos:
-Conhecer os valores humanos.
- Identificar os valores humanos ações do dia a dia.
-Cultivar e alimentar os valores humanos.
Justificativa
A sociedade moderna tem estado mergulhada em diversos tipos de problemas e situações as quais fazem com que os valores humanos tenha se perdido em meio a correria do trabalho a falta de gentileza,gera muitas vezes a violência seja ela verbal ou física, a falta de respeito tem predominado em todos os sentidos:
desrespeito ao corpo, aos pais, aos colegas de escola, aos professores tem causado sérios problemas dentro dos muros da escola e este projeto visa a despertar no aluno da educação básica o senso de valores humanos.
Metodologia
-Usar a pesquisa em bibliotecas, na internet,dicionários para descobrir o que são Valores Humanos.
-Organizar palestras,peças teatrais onde se explorem os valores humanos na Escola e na sociedade.
-Organizar exposições para a conscientização dos Valores Humanos e o cultivo dos mesmos.
-Uso do cinema e da literatura como também de outras formas de arte.
Estratégias
-Incentivar a pesquisa na aula e fora dela afim de que se conheça os conceitos dos Valores Humanos.
-Organizar palestras dos diversos temas trabalhados.
-Criar " Momentos no Cinema" para exibição de filmes onde se possam explorar os valores humanos.
-Incentivar a leitura de obras e textos e expô-los e se cultive os valores humanos dentro dos textos e obras literárias lidos.
Organizar exposições dentro do tema do projeto.
Ouvir e explorar letras de músicas dentro do tema.
-Criar corais com músicas baseadas no tema:Valores Humanos.
-Criar ações concretas que se mostre os valores humanos na prática.
Avaliação:
Cada Professor tratará do tema de acordo com os parâmetros estabelecidos pela Escola ou pelo que exige cada componente curricular.
PEÇA TEATRAL
AUTOR:Professor Telmo Carlos de Oliveira
C.E. “Joana
de Freitas Barbosa”-Propriá-Sergipe
Árvore dos
valores humanos
Leva-se ao
palco o desenho de um tronco de árvore sem folhas e mãos correspondente ao
número de valores humanos e a copa da árvore será construída com as mãos e à
medida que cada componente vai relatando o valor prega na árvore a mão.
Narrador - Vivemos em uma era cheia de
violência,sofremos violências cada vez
Maiores.A violência é um
sinal,um sintoma de uma sociedade que não
Criou apreço pelos valores e
acabou formando adultos sem referências de
Cidadania e de respeito pelo
próximo,por isso para resgatar esses valores
Vamos cultivar nossa árvore dos
valores humanos.Se a destruirmos nos
destruiremos também.
Verdade:
Esta
é a mão da verdade e a verdade apresenta as
coisas como elas realmente são,sou muito próxima da sinceridade,comigo a
vida se torna menos fantasiosa não engano ninguém mostro o que está por traz
dos fatos para que ninguém se engane,andemos em verdade para que vivamos bem.
(prega
a mão na árvore e sai)
Respeito:
A
minha mão é a mão do respeito vim também
ajudar na construção da árvore
dos valores humanos,o respeito é a base da construção de uma sociedade bem
sucedida o respeito é bem vindo em qualquer relacionamento quando eu, o
respeito estou sempre há harmonia e a vida é preservada.Respeitemo-nos uns aos
outros.
(prega
a mão na árvore e sai)
Retidão:
A mão que levo é a mão da retidão
ajudarei também na construção da árvore dos valores humanos,sem minha mão tudo
fica errado ninguém seria honesto ,eu a retidão,sou a garantia da confiança dos
cidadãos.Eu torno a vida mais confiável.
(prega a mão na árvore e sai)
Paz:
Oi,boa-noite! Bandeira Branca!Eu trago a mão da paz,dizem que estou longe
demais e que só existo no período entre- guerras mas eu sou muito mais que isso habito no coração dos
pacificadores.Sou o oposto da violência,sem mim a violência dominaria o
mundo.Paz na terra para os homens que pacificam.Os anjos e os homens cantam meu
nome, a mão da paz é o vínculo da perfeição.Que a paz habite nesta escola.
(prega a mão e sai)
Amor:
Oi, a minha mão é a mão do
amor,sentimento inexplicável que habita no coração do homem,quem ama cumpre os
mandamentos,o amor em grego tem quatro definições mas ficaremos apenas com o
amor no sentido de amizade.O amor é a busca que todos querem Deus nos deu amor
e devemos amar os outros como a nós mesmos.Não amemos com o amor humano mas com
o amor de Deus.
(prega a mão e sai)
Amizade:
A minha mão é a mão da amizade,é
muito bom fazer amigos sejam eles reais ou virtuais.Cultivar uma amizade
verdadeira é como um bálsamo para as feridas.Quando temos amigos verdadeiros a
vida se torna melhor para enfrentarmos os problemas.sejamos sempre amigos, e
muitos pesos serão tirados dos ombros.Sejamos
amigos e assim conseguiremos ir mais longe.
(prega a mão e sai)
Justiça:
A minha mão é a mão da justiça eu sou
a virtude de dar a cada um o que lhe cabe.Sem justiça não há igualdade,sem
justiça não há paz,sem justiça o homem vira animal na sociedade.Sejamos justos
e só assim “justiça e paz se abraçarão”.
(Prega a mão e sai)
Ética:
Minha mão é a mão da ética,sou um dos
valores humanos mais importantes eu sempre estive presente nas sociedades e
valorizo as atitudes humanas,sem mim verdadeiramente não haveria moral e o ser
humano perdia o valor.
Responsabilidade:
A minha mão é a mão da
responsabilidade, comigo as coisas boas sempre acontecem,às vezes sou pesada
quando necessário, a minha mão tem o dever de dar conta de uma coisa que se fez
ou se mandou fazer.Todos nós devemos ser responsáveis por nossos atos.
(Prega a mão e sai)
Solidariedade:
A minha mão é a mão da
solidariedade.Mão que ajuda,que sente pelos outros.A mão da solidariedade move
a participação nas causas.Se cada um de
nós formos solidários o mundo fica mais humano e fazemos o bem sem esperar nada
em troca.
(Prega a mão e sai)
Honestidade:
Honestidade,é do que trata a minha
mão.A honestidade trata com decência todos os atos.Quem é honesto recebe honra
por fazer o bem ao seu próximo.Ser honesto é motivo de orgulho para uma
sociedade e merece todo respeito.Vamos então ser honesto?
(Prega a mão e sai)
Todos:
“O tempo muito nos
ensinou,ensinou a amar a vida não
desistir da luta,recomeçar na derrota,renunciar as palavras e
pensamentos,emfim,acreditar nos valores humanos”
(Cora Coralina)
Todos: Nós somos as
árvores que contêm os valores humanos!!!!
quinta-feira, 7 de junho de 2012
Parada de Literatura
Nome do Projeto: Parada de Literatura.
Autor: Professor Telmo Carlos de Oliveira.
Público alvo:Educação Básica
Tempo de duração: 1 mês
Objetivos de aprendizagem:
Língua Portuguesa:
Trabalhar com as estruturas gramaticais,semânticas e estilisticas das obras literárias como também interpretação e analises literárias de obras.
Literatura:
Levar o aluno ao contato com os clássicos da Literatura Brasileira e Estrangeira,analisando os contextos históricos dentro das obras e sua influência nas sociedades e no mundo,contextualizando essas obras com o momento histórico atual.
Redação:
Identificação do enredo,personagens,narração e descrições como também narração além do tempo na obra literária:o tempo cronológico e o tempo psicológico.
Arte:
Trabalhar letras de música e poesias ornamentação de textos como também apresentar trechos de obras em forma de peças teatrais.Criar imagens da obra e colocá-las em exposição.
Pluralidade Cultural:
Perceber a Literatura como uma arte intrínseca da sociedade humana pois a mesma imita a vida e por isso é pluricultural pois os problemas humanos são os mesmos em todas as sociedades humanas.
História:
Trabalhar o contexto histórico das obras,locais onde ocorreram os fatos comparando-os com mapas e linhas do tempo,apresentar fatos sociais que porventura desencadearam a produção da obra literária.
Geografia:
Identificar dentro da obra literária a vegetação e cor local presentes onde acontecem os fatos,além de situar os fatos e características humanas e físicas da geografia do local e onde aconteceram as ações dentro da obra .
Justificativa:
Observando o aluno da Educação Básica, se nota a distância que existe entre ele e os clássicos da Literatura no âmbito escolar o aluno está muito aquém da Literatura es seus diferentes aspectos e gêneros,em face a esse problema percebe-se claramente a falta de leitura que há.Impera o desinteresse pela leitura de um modo geral causando a estagnação do conhecimento do nosso aluno.
Sabendo disso urge trabalhar a Literatura em sala de aula e fora dela e esse projeto é um dos meios que buscamos para tentar amenizar esse problema em nossa escola.
Estratégias:
*Pesquisar sobre os temas abordados dentro desse projeto em cada componente curricular envolvido.
*Criar Murais inspirados em obras e poesias
*Apresentar peças teatrais,pinturas,recitais de poesias, músicas,jograis,painéis referentes a obras da Literatura.
*Apresentação de Seminários baseados em temas sociais baseados em obras literárias.
*Apresentação de galerias de escritores e poetas das literaturas brasileira e mundial.
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