Meio Ambiente:Preservar para sobreviver.

 


Nome do Projeto: Meio Ambiente:Preservar para sobreviver.
 Professor Idealizador: Telmo Carlos de Oliveira
Público Alvo: Educação Básica
Tempo de duração: a combinar na Escola.
Culminância: a combinar

 
 Objetivos da Aprendizagem

*LÍNGUA PORTUGUESA:
- Leitura,produção e  interpretação de textos sobre a preservação do Meio-Ambiente
-Criação de poesias sobre preservação do meio-ambiente.
-Palestras e seminários sobre a preservação do Meio-Ambiente.

*LITERATURA:
-Leitura  de obras da literatura onde há destaques para a natureza e tentar apresentar essas obras através de jogral e recitações de poesia ou peças teatrais.

*REDAÇÃO:

-Produção de textos e debates sobre temas referentes ao Meio-Ambiente.

ARTE:
-Produção de  cartazes,utilização de letras de música e poesias para conscientização,pinturas referentes ao meio ambiente,como também apresentação de peças teatrais sobre o tema em destaque.

HISTÓRIA/GEOGRAFIA:
-Trabalhar o desmatamento através do tempo;
-Alertar para a questão do Aquecimento Global;
-Trabalhar o processo industrial e sua ação sobre o Meio-Ambiente.

CIÊNCIAS/BIOLOGIA:
 -Trabalhar temas referentes a Ecologia e temas referentes ao Meio Ambiente.
-Trabalhar o destino do lixo nas grandes cidades.
-Introduzir na escola a coleta seletiva e a reciclagem.


*ENSINO RELIGIOSO:
-Trabalhar a natureza como criação e dádiva de Deus.Trabalhar a degradação humana através das drogas,prostituição e vícios como também a  violência.
-Mostrar o homem como parte da natureza do planeta Terra.

*LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA:
Tradução de textos referentes ao Meio-Ambiente e exploração dos temas em Língua Estrangeira.


 
JUSTIFICATIVA

A observação das mundanças climáticas e a vida moderna que a cada dia  vai se degradando o Meio Ambiente,sentimos a necessidade  de trazer para a escola o tema para ser trabalhado pela comunidade escolar,assim pensando,procuraremos com atitudes buscar alternativas para uma educação ambiental fundamentada na prática, no meio escolar.


ESTRATÉGIAS
 -Pesquisa do tema:Meio-Ambiente.
-Criações de ações práticas na escola para arborizar o ambiente escolar.
-Solicitar dos alunos plantas para decorar e arborizar o ambiente da escola.
-Trabalhar a origem dos nomes das espécies de plantas e animais.
-Outras acões.

 

Projeto Folk Lore

 

Folclore é um gênero de cultura de origem popular, constituído pelos costumes, lendas, tradições e festas populares transmitidos por imitação e via oral de geração em geração. Em 22 de agosto, o Brasil comemora o Dia do Folclore. A data foi criada em 1965 através de um decreto federal. No Estado de São Paulo, um decreto estadual instituiu agosto como o mês do folclore. Definição O termo folclore (folklore) aparece pela primeira vez cunhado por Ambrose Merton - pseudônimo de William John Thoms - em uma carta endereçada à revista The Athenaeum, de Londres, onde os vocábulos da línguainglesa folk e lore (povo e saber) foram unidos, passando a ter o significado de saber tradicional de um povo. Esse termo passou a ser utilizado então para se referir às tradições, costumes e superstições das classes populares. Posteriormente, o termo passa a designar toda a cultura nascida principalmente nessas classes, dando ao folclore o status de história não escrita de um povo. À medida que a ciência e a tecnologia se desenvolveram, todas essas tradições passaram a ser consideradas frutos da ignorância popular. Entretanto, o estudo do folclore é fundamental de modo a caracterizar a formação cultural de um povo e seu passado, além de detectar a cultura popular vigente, pois o fato folclórico é influenciado por sua época.

No século XIX, a pesquisa folclórica se espalha por toda a Europa, com a concientização de que a cultura popular poderia desaparecer devido ao modo de vida urbano. O folclore passa então a ser usado como principal elemento nas obras artísticas, despertando o sentimento nacionalista dos povos.
Para que serve?
O folclore é o modo que um povo tem para compreender o mundo em que vive. Conhecendo o folclore de um País, podemos compreender o seu povo. E assim conhecemos, ao mesmo tempo, parte de sua História. Mas para que um certo costume seja realmente considerado folclore, dizem os estudiosos que é preciso que este seja praticado por um grande número de pessoas e que também tenha origem anônima.

Qual a origem da palavra "folclore"?
A palavra surgiu a partir de dois vocábulos saxônicos antigos. "Folk", em inglês, significa "povo". E "lore", conhecimento. Assim, folk + lore (folklore) quer dizer ''conhecimento popular''. O termo foi criado por William John Thoms (1803-1885), um pesquisador da cultura européia que em 22 de agosto de 1846 publicou um artigo intitulado "Folk-lore". No Brasil, após a reforma ortográfica de 1934, que eliminou a letra k, a palavra perdeu também o hífen e tornou-se "folclore".

Características do fato folclórico
Para se determinar se um acontecimento é folclórico, ele deve que apresentar as seguintes características:

Tradicionalidade: vem se transmitindo geracionalmente.
Oralidade: é transmitido pela palavra falada.
Anonimato: não tem autoria.
Funcionalidade: existe uma razão para o fato acontecer.
Aceitação coletiva: há uma identificação de todos com o fato.
Vulgaridade: acontece nas classes populares e não há apropriação pelas elites.
Espontaneidade: não pode ser oficial nem institucionalizado.
As características de tradicionalidade, oralidade e anonimato podem não ser encontrados em todos os fatos folclóricos como no caso da literatura de cordel, no Brasil, onde o autor é identificado e a transmissão não é feita oralmente.

Campos do Folclore

1- Música
2- Danças e festas
3- Linguagem
4- Usos e costumes
5- Brinquedos e brincadeiras
6- Lendas, mitos e contos
7- Crenças e superstições
8- Arte e artesanato

1- Música
Caracteriza-se pela simplicidade, monotonia e lentidão. Sua origem pode estar ligada a uma música popular cujo autor foi esquecido ou pode ter sido criada espontâneamente pelo povo. Observa-se a música folclorica sobretudo em brincadeiras infantis, cantos religiosos, ritos, danças e festas.

São exemplos: cantigas de roda

Ciranda cirandinha
Ciranda, cirandinha
vamos todos cirandar
vamos dar a meia-volta
volta e meia vamos dar
O anel que tu me deste
era vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas
era pouco e se acabou
Por isso, D. Fulano
entre dentro dessa roda
diga um verso bem bonito
diga adeus e vá-se embora

Ouça algumas cantigas de roda:

acalantos;
modinhas;
cantigas de trabalho;
serenatas;
cantos de velório;

O velório é uma cerimônia fúnebre na qual os parentes e amigos da pessoa falecida vão dar o último adeus antes da cremação ou do enterro. Sua duração é variada: de poucas horas a mais de um dia, podendo inclusive acontecer durante a madrugada.
O velório também é visto como um intervalo de tempo dado para aquele que parece estar morto na esperança de que não esteja realmente. Há algumas doenças e situações em que não se morre mas os sinais são típicos de um morto: o coração para, os sinais vitais cessam. Mitos populares dizem que há casos de pessoas que ficaram até uma semana em estados assim e "voltaram à vida" como se nada tivesse acontecido, como alguém que volta de um coma.

(Fonte:MiniWeb Educação)

PROJETO FOLK  LORE

                             

 Idealizador: Professor Telmo Carlos de Oliveira
Público Alvo: Alunos da Educação Básica
Tempo de duração: 1 mês
Culminância: 1 dia(ou a depender da disponibilidade da Escola)




 
 OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM:

LÍNGUA PORTUGUESA:
*Trabalhar os contos e lendas,provérbios,advinhações,anedotas,piadas,etc.


LITERATURA:
*Em conjunto com o Componente Curricular Língua Portuguesa,trabalhar os contos e histórias de imaginação popular e trabalhar a cultura popular dentro da Literatura e explorar essa imaginação de diversas formas.
Trabalhar a Literatura de Cordel como manifestação típica do nordeste brasileiro.

HISTÓRIA:
*Trabalhar o contexto histórico dos locais onde se desenvolveram as lendas e a cultura popular de um modo geral como também a ligação do folclore com os acontecimentos históricos do local onde se desenvolve o projeto.


GEOGRAFIA:
*Apontar geograficamente onde se desenvolveram os diferentes tipos de manifestações populares e sua influência sobre a população dessas regiões.

 CIÊNCIAS
 *Buscar apresentar a relação da natureza com o folclore e através das ervas medicinais o seu efeito na saúde  e na alegria humanas com as bebidas e comidas típicas de cada região.

L.E.M. (LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA):


 *Procurar fazer comparativos entre o folclore brasileiro e o folclore do país da língua estudada e/ou traduzir em forma de relatório na língua estudada todo o trabalho desenvolvido pelas outras disciplinas.

ENSINO RELIGIOSO:

*Trabalhar o aspecto religioso da cultura popular brasileira,as crenças em simpatias,em amuletos,no poder das ervas e dos santos populares,como a fé  que o brasileiro desenvolve em coisas da imaginação.

ARTE:

*Trabalhar o artesanato regional e brasileiro de forma geral nas suas variedades, as danças, os folguedos
a culinária popular brasileira,o lúdico,as canções populares, personagens imaginários,as figuras folclóricas como Padre Cícero,Lampião etc. Trabalhar a Xilografia e a Xilogravura como também as festas populares brasileiras.

REDAÇÃO:

*Apresentar composições sobre tudo o que for produzido ao longo do projeto,impressões e poesias como o que se pensar na escola e pelo professor sobre o tema trabalhado.

PRODUTO FINAL:

Um dia de apresentações e exposições  sobre a cultura popular brasileira e a cultura estrangeira estudada na escola  e suas manifestações na sociedade humana.


                                            




                                                    JUSTIFICATIVA

O presente projeto surgiu da necessidade que existe na sociedade de aproximar o aluno da educação básica da cultura popular do país que ele nasceu e está inserido para valorizá-la como também conhecer um pouco da cultura popular dos países da língua estrangeira que a escola adotou em seu currículo.Sabemos que através do conhecimento da cultura e do que ela representa para a sociedade é que vem a valorização daquili que é de todos.A cultura é o retrato fiel de uma sociedade ela é  identidade do indivíduo.Quando se voloriza a cultura se valoriza a própria identidade de cada um assim,se mostra ao  mundo o que somos e quem somos e a Escola é a instituição responsável por esse conhecimento e valorização enquanto instituição de ensino e de preparação para a vida,ela deve mostrar ao educando que a cultura está dentro de nós e jamais podemos nos separar do que é tão nosso.Valorizar é deixar viver aquilo que de melhor temos:O nosso patrimônio cultural  material e o imaterial  pois só valorizamos aquilo que conhecemos.


                                               ESTRATÉGIAS

*Apresentações de Lendas, jograis, advinhações e tudo o que se puder expor oralmente através de peças teatrais e outros tipos exposições.
*Exposições de artesanatos na sua maior variedade na região e no Brasil.
*Apresentação de um cardápio típico.
*Apresentar o Folclore Brasileiro nas cinco regiões e suas variedades.
* Outras que sejam necessárias.


                                     ITENS A SEREM TRABALHADOS


Festas Populares:
 Carnaval,Natal,Festas Juninas, do Padroeiro da cidade,,Círio de Nazaré,,Boi de         Parintins,Festa do Divino, etc.

Folguedos:
Afoxé,Bumba-meu-boi,caboclo,Cavalhada,Congada,Cordão-de-bichos, Folia-de-Reis,Maracatu,Marujada,Moçambique,Pastoril,Reisado,etc.

Brincadeiras Infantis:
Bolas de Gude, Pula-Corda, Cabra-Cega,Pião, Boneca -de -Pano, Bois e Bonecos de Barro, Esconde-esconde, Quebra-potes,Pau-de-sebo,Briquedos feitos de madeira,parlendas, Iôiô,Pipa,Cavalo de Pau,Amarelinha, Brincar de Roda, e outras de cada região.

Artesanato:
 Em Madeira, Vidro,Tecido, Crochê, Fuxico,Barro,Ponto-Cruz, e tudo aquilo produzido manualmente pelo artesão.

DANÇAS E RITMOS:

Frevo,samba, Forró, Capoeira,Baião,Xote, Xaxado, e outros.

LENDAS E MITOS:
Curupira, Boitatá,Caipora,Mãe d'água,Bicho papão,Lubsomem, Saci-Perêrê, Sereia do mar,etc.

CANÇÕES POPULARES
Canções de Ninar, e outros tipos usados em brincadeiras como ciranda,cirandinha, escravos de jó, a cantiga da barata,etc.

COMIDAS E BEBEDAS TÍPICAS

*Feijoada,Mungunzá,Arroz -doce,Pé -de -Moleque, doce de leite, doce de batata, doce de caju, doce de mamão,etc., charque, macaxeira,batata- doce, sequilhos, baião de dois, baba-de-moça, queijo,cuscuz de arroz, de milho, doce de banana, etc.
*Chás, Quentão, Café, Sucos de Fruta Natural,Cachaça,etc.

SOTAQUES
SUPERSTIÇÕES
TRADIÇÕES E COSTUMES



BIBLIOGRAFIA:
Almaque Abril 2007,p249
Coleção "De Olho no Mundo" - Folclore v.16

PROJETO VALORES HUMANOS

 



Objetivos:
Geral: 
Redescobrir os Valores Humanos no dia a a dia escolar.

Específicos:
-Conhecer os valores humanos.
- Identificar os valores humanos ações do dia a dia.
-Cultivar e alimentar os valores humanos. 

Justificativa

A sociedade moderna tem estado mergulhada em diversos tipos de problemas e situações as quais fazem com que os valores humanos tenha se perdido em meio a correria do trabalho a falta de gentileza,gera muitas vezes a violência seja ela verbal ou física, a falta de respeito tem predominado em todos os sentidos:
desrespeito ao corpo, aos pais, aos colegas de escola, aos professores tem causado sérios problemas dentro dos muros da  escola e este projeto visa a despertar no aluno da educação básica o senso de valores humanos.

 
Metodologia

-Usar a pesquisa em bibliotecas, na internet,dicionários para descobrir o que são Valores Humanos.
-Organizar palestras,peças teatrais onde se explorem os valores humanos na Escola e na sociedade.
-Organizar exposições para a conscientização dos Valores Humanos e o cultivo dos mesmos.
-Uso do cinema e da literatura como também de outras formas de arte.

Estratégias
-Incentivar a pesquisa na aula e fora dela afim de que se conheça os conceitos dos Valores Humanos.
-Organizar palestras dos diversos temas trabalhados.
-Criar " Momentos no Cinema" para exibição de filmes onde se possam explorar os valores humanos.
-Incentivar a leitura de obras e textos e expô-los e se cultive os valores humanos dentro dos textos e obras literárias lidos. 
Organizar exposições dentro do tema do projeto.
Ouvir e explorar letras de músicas dentro do tema.
-Criar corais com músicas baseadas no tema:Valores Humanos.
-Criar ações concretas que se mostre os valores humanos na prática.
 

Avaliação:
Cada Professor tratará do tema de acordo com os parâmetros estabelecidos pela Escola ou pelo que exige cada componente curricular.




 

PEÇA TEATRAL

AUTOR:Professor  Telmo Carlos de Oliveira

C.E. “Joana de Freitas Barbosa”-Propriá-Sergipe

Árvore  dos  valores  humanos

Leva-se ao palco o desenho de um tronco de árvore sem folhas e mãos correspondente ao número de valores humanos e a copa da árvore será construída com as mãos e à medida que cada componente vai relatando o valor  prega na árvore a mão.

Narrador - Vivemos em uma era cheia de violência,sofremos violências  cada vez

                   Maiores.A violência é um sinal,um sintoma de uma sociedade que não

                  Criou apreço pelos valores e acabou formando adultos sem referências de

                 Cidadania e de respeito pelo próximo,por isso para resgatar esses valores

                Vamos cultivar nossa árvore dos valores humanos.Se a destruirmos nos

               destruiremos também.

Verdade:

 Esta é a mão da verdade e a verdade apresenta as  coisas como elas realmente são,sou muito próxima da sinceridade,comigo a vida se torna menos fantasiosa não engano ninguém mostro o que está por traz dos fatos para que ninguém se engane,andemos em verdade para que vivamos bem.

(prega a mão na árvore e sai)

Respeito:

A minha mão  é a mão do respeito vim também ajudar na         construção da árvore dos valores humanos,o respeito é a base da construção de uma sociedade bem sucedida o respeito é bem vindo em qualquer relacionamento quando eu, o respeito estou sempre há harmonia e a vida é preservada.Respeitemo-nos uns aos outros.

(prega a mão na árvore e sai)

Retidão:

A mão que levo é a mão da retidão ajudarei também na construção da árvore dos valores humanos,sem minha mão tudo fica errado ninguém seria honesto ,eu a retidão,sou a garantia da confiança dos cidadãos.Eu torno a vida mais confiável.

(prega a mão na árvore e sai)

Paz:

Oi,boa-noite! Bandeira Branca!Eu  trago a mão da paz,dizem que estou longe demais e que só existo no período entre- guerras mas eu  sou muito mais que isso habito no coração dos pacificadores.Sou o oposto da violência,sem mim a violência dominaria o mundo.Paz na terra para os homens que pacificam.Os anjos e os homens cantam meu nome, a mão da paz é o vínculo da perfeição.Que a paz habite nesta escola.

(prega a mão e sai)

Amor:

Oi, a minha mão é a mão do amor,sentimento inexplicável que habita no coração do homem,quem ama cumpre os mandamentos,o amor em grego tem quatro definições mas ficaremos apenas com o amor no sentido de amizade.O amor é a busca que todos querem Deus nos deu amor e devemos amar os outros como a nós mesmos.Não amemos com o amor humano mas com o amor de Deus.

(prega a mão e sai)

Amizade:

A minha mão é a mão da amizade,é muito bom fazer amigos sejam eles reais ou virtuais.Cultivar uma amizade verdadeira é como um bálsamo para as feridas.Quando temos amigos verdadeiros a vida se torna melhor para enfrentarmos os problemas.sejamos sempre amigos, e muitos  pesos serão tirados dos ombros.Sejamos amigos e assim conseguiremos ir mais longe.

(prega a mão e sai)

Justiça:

A minha mão é a mão da justiça eu sou a virtude de dar a cada um o que lhe cabe.Sem justiça não há igualdade,sem justiça não há paz,sem justiça o homem vira animal na sociedade.Sejamos justos e só assim “justiça e paz se abraçarão”.

(Prega a mão e sai)

Ética:

Minha mão é a mão da ética,sou um dos valores humanos mais importantes eu sempre estive presente nas sociedades e valorizo as atitudes humanas,sem mim verdadeiramente não haveria moral e o ser humano perdia o valor.

Responsabilidade:

A minha mão é a mão da responsabilidade, comigo as coisas boas sempre acontecem,às vezes sou pesada quando necessário, a minha mão tem o dever de dar conta de uma coisa que se fez ou se mandou fazer.Todos nós devemos ser responsáveis por nossos atos.

(Prega a mão e sai)

Solidariedade:

A minha mão é a mão da solidariedade.Mão que ajuda,que sente pelos outros.A mão da solidariedade move a participação  nas causas.Se cada um de nós formos solidários o mundo fica mais humano e fazemos o bem sem esperar nada em troca.

(Prega a mão e sai)

Honestidade:

Honestidade,é do que trata a minha mão.A honestidade trata com decência todos os atos.Quem é honesto recebe honra por fazer o bem ao seu próximo.Ser honesto é motivo de orgulho para uma sociedade e merece todo respeito.Vamos então ser honesto?

(Prega a mão e sai)

Todos:

“O tempo muito nos ensinou,ensinou a  amar a vida não desistir da luta,recomeçar na derrota,renunciar as palavras e pensamentos,emfim,acreditar nos valores humanos”

(Cora Coralina)

Todos: Nós somos as árvores que contêm os valores humanos!!!!

Parada de Literatura

 
 Nome do Projeto: Parada de Literatura.
Autor: Professor Telmo Carlos de Oliveira.
Público alvo:Educação Básica
Tempo de duração: 1 mês




Objetivos de aprendizagem:


Língua Portuguesa:
Trabalhar com as estruturas gramaticais,semânticas  e estilisticas das obras literárias como também interpretação e analises literárias de obras.

Literatura:

Levar o aluno ao contato com os clássicos da Literatura Brasileira e Estrangeira,analisando os contextos históricos dentro das obras e sua influência nas sociedades e no mundo,contextualizando essas obras com o momento histórico atual.

 Redação:
Identificação do enredo,personagens,narração e descrições como também narração além do tempo na obra literária:o tempo cronológico e o tempo psicológico.

Arte:
Trabalhar letras de música e poesias  ornamentação de textos como também apresentar trechos de obras em forma de peças teatrais.Criar imagens da obra e colocá-las em exposição.
 Pluralidade Cultural:

Perceber a Literatura como  uma arte intrínseca da sociedade humana pois a mesma imita a vida e por isso é pluricultural pois os problemas humanos são os  mesmos em todas as sociedades humanas.

História:
Trabalhar o contexto histórico das obras,locais onde ocorreram os fatos comparando-os com mapas e linhas do tempo,apresentar fatos sociais que porventura desencadearam a produção da obra literária.

Geografia:
 Identificar dentro da obra literária a vegetação e cor local presentes onde acontecem os fatos,além de situar os fatos e características humanas e físicas da geografia do local e onde aconteceram as ações dentro da obra .


 












Justificativa:

Observando o aluno da Educação Básica, se nota a distância que existe entre ele e os clássicos da Literatura no âmbito escolar o aluno está muito aquém da Literatura es seus diferentes aspectos e gêneros,em face a esse problema percebe-se claramente a falta de leitura que há.Impera o desinteresse pela leitura de um modo geral causando a estagnação do conhecimento do nosso aluno.
Sabendo disso urge trabalhar a Literatura em sala de aula e fora dela e esse projeto é um dos meios que buscamos para tentar amenizar esse problema em nossa escola.






Estratégias:

*Pesquisar sobre os temas abordados dentro desse projeto em cada componente curricular envolvido.
*Criar Murais inspirados em obras e poesias
*Apresentar peças teatrais,pinturas,recitais de poesias, músicas,jograis,painéis referentes a obras da Literatura.
*Apresentação de Seminários baseados em temas sociais baseados em obras literárias.
*Apresentação de galerias de escritores e poetas das literaturas brasileira e mundial.