Projeto Machado de Assis Por Ele Mesmo

 

Nome do Projeto:
 Projeto Machado de Assis Por Ele Mesmo

Professor Idealizador:

Telmo Carlos de Oliveira

Público Alvo:

Alunos da Educação Básica

Tempo de duração:

A combinar

Culminância: a combinar

Objetivos:

Geral:

Proporcionar ao Educando conhecimento mais profundo da vida e obra do Escritor Machado de Assis.

Específicos:

*Pesquisar: a vida, a obra e o contexto Histórico do Rio de Janeiro e do Brasil da Época de Machado de Assis.

*Dividir a obra de Machado de Assis em Fases e classificá-la de acordo com o que expressam (a modalidade, romance, conto, crônica, etc.).

*Enfatizar a superação de Machado de Assis.

*Mostrar o contexto Realista/Naturalista na obra de Machado.

*Perceber a brasilidade em Machado.

*Observar a versatilidade na Obra de Machado.

*Trabalhar a genialidade de Machado de Assis nas Letras universais.

Componentes Curriculares Envolvidos:

Literatura, Língua Portuguesa, História, Sociologia, Filosofia, Redação, e Arte.

Justificativa:

Machado de Assis foi o maior Escritor de Todos os Tempos da Literatura Brasileira Grande é o legado dentro das nossas letras que ele deixou para as gerações posteriores, sem de falar do exemplo de superação que é a vida dele, diante desses dados biográficos cremos que os professores deveriam explorar essas qualidades como exemplo para a nossa sociedade para servir de inspiração para os nossos educandos.

Estratégias:

*pesquisas em enciclopédia, livros e revistas de literatura e na internet.

*Tornar a aprendizagem significativa através de exposições.

*Procurar músicas que estejam inclusas na obra de Machado.

*Traçar um panorama do Rio de Janeiro da Época vivida por Machado.

*Pesquisar a história da Academia Brasileira de Letras como criação de Machado.

*Trazer à tona o legado dele para a Literatura.

*Montar uma exposição sobre a Vida, a obra e o Brasil de Machado de Assis.

Avaliação:

A avaliação será feita de acordo com a participação dos educandos nas etapas estabelecidas e na culminância.

 

Projeto Estilos de Época em Revista

 
Nome do Projeto:

Projeto Estilos de Época em Revista.

Professor Idealizador:

Telmo Carlos de Oliveira

Público Alvo:

Alunos da Educação Básica.
Tempo de duração : a combinar
Culminância: a depender do que for realizado na escola se for tudo descrito no projeto leva mais ou menos uns 3 a 4 dias.

Objetivos:

Geral: Conhecer a História da Literatura Através dos Estilos de Época.

Específicos:

*Trabalhar os Estilos de Época individualmente nos mais diversos aspectos.

*Enfatizar o contexto histórico em cada Estilo de Época da Literatura.

*Trabalhar as Biografias dos Escritores.

*Analisar literariamente as obras.

Componentes Curriculares envolvidos:

Literatura, Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna (Inglês/Espanhol),Arte, História, Biologia(Ciências), Filosofia, Sociologia.

Justificativa

O Ensino de Literatura hoje nas escolas, sido fragmentado, ensinando-se apenas biografias de escritores e obras isoladas e descontextualizadas dos Estilos de Época foi por isso que sentimos a necessidade de focalizar a atenção do estudante da Educação Básica para os Estilos de Época afim de condensar mais o ensino dessa matéria e torná-lo mais eficaz.

 

Estratégias:

+Pesquisa em livros, enciclopédias e internet sobre os Estilos de época em Literatura.

+Explorar os conteúdos em sala junto com os alunos.

+Dividir as turmas por estilo.

+Preparar uma exposição coletiva para amostra do projeto.

+ Promover saraus, exposições musicais, peças teatrais, recitais de poesias  apresentações de fantoches, e exposições de trabalhos palpáveis para o melhor entendimento do contexto histórico do Estilo e das obras.

Avaliação

A avaliação será feita baseada no trabalho antecedente à exposição e na própria exposição pesquisado e realizado pelos alunos.

 

Projeto Dia da Consciência Negra

 

 Nome do Projeto: Projeto Dia da Consciência Negra

Professor Idealizador: Telmo Carlos de Oliveira

Público Alvo: Educação básica

Tempo de duração: a combinar

Culminância: Semana da consciência Negra

Objetivos da aprendizagem

*Língua Portuguesa 

Trazer textos que tratem do respeito ao outro sem discriminação de cor para o debate em sala de aula, recitação de poesia  sobre a nação negra brasileira.

*Literatura

Pesquisa e conhecimento e a prática da Literatura Negra Brasileira( Castro Alves, Bernardo Guimarães, Cruz e Souza, Lima Barreto, etc.)

*Redação

 Criação de textos poéticos de vários Gêneros a respeito do Negro no Brasil através da História.

*Arte

Trabalhar a cultura Afro-brasileira em sala de aula com o aluno, crenças, valores, religiosidade do negro antes e depois da chegada no Brasil.

*História

Conhecer a História Negra no Brasil, seu início, a escravidão negra, as consequências da Aprovação da Lei Áurea para a comunidade Negra brasileira, as lutas negras pela Abolição, conhecimento dos focos de resistência Negra nos diversos lugares do Brasil, o movimento, Voluntários da Pátria, Pesquisa a respeito do surgimento dessa data no calendário cívico brasileiro, pesquisar a biografia de Zumbi dos Palmares  apresentação da Lei  10639/03 etc.

*Geografia

Conhecer locais através do estudo da Geografia onde a escravidão se desenvolveu com maior intensidade e porque, como por exemplo, a serra da Barriga no Quilombo dos Palmares em Alagoas.

*Ciências

Explorar os tipos de comidas e bebidas que os negros utilizavam para se alimentarem, estudar  a anatomia humana a respeito da cor da pele que é apenas uma diferença mas que não que essa diferença não interfere no caráter da pessoa.

*Ensino Religioso

Mostrar através dos diversos credos que Deus criou todos iguais perante ele e não discrimina ninguém pela cor da pele. Deus acolhe a todos que procuram andar de acordo com a vontade Dele.

Trabalhar o respeito ao outro, independente da cor raça, credo ou qualquer outro tipo de característica humana.

*Língua Estrangeira Moderna (Inglês/Espanhol)

Traduzir para o idioma estudado texto que tratem da situação do negro atualmente na aldeia global, como também trazer textos para a nossa língua com o mesmo tema.

Apresentar a situação histórica do negro no país da língua estudada, para que se compare com a situação brasileira.

Justificativa

Diante da necessidade de trabalharmos a s diferenças na Escola e na Sociedade em que vivemos, sentimos a necessidade de exploramos essa data que não surgiu por acaso no calendário cívico brasileiro.Com isso, queremos formar um aluno de consciência não negra pelas más ações mas uma consciência negra aberta para a aceitação das diferenças.

Estratégias

#Pesquisa na biblioteca ou na internet.

#Seminários e Palestras sobre a situação da comunidade negra no Brasil.

#Levar  filmes sobre o tema do Negro no Brasil e no mundo através da História

# Promoção de uma viagem a algum reduto negro nas proximidades da comunidade e/ou visitar o Quilombo dos Palmares, em Alagoas, onde viveu Zumbi.

# Outras ações que se façam necessárias.

Projeto Gincana Cultural da Independência

 

 

Nome do Projeto: Gincana Cultural da Independência

Professor Idealizador: Telmo Carlos de Oliveira

Tema: Símbolos e Canções Nacionais Oficiais do Brasil

Público Alvo: Educação Básica

Tempo de Duração: a combinar

 

Objetivos da Aprendizagem em:

 

Língua Portuguesa: escutar as letras das músicas nacionais oficiais e interpretá-las e observar a organização textual e aspectos gramaticais.

 

Literatura: Trabalhar o aspecto identificador do nacionalismo romântico.

 

Arte: Conhecer, interpretar  e fazer reprodução dos diversos símbolos nacionais estaduais e municipais  atuais e as bandeiras e brasões imperiais, cantar as músicas oficiais nacionais.

 

Pluralidade Cultural: mostrar que esses símbolos e canções nos unem enquanto nação brasileira e nos identificam  internacionalmente, eles nos mostram que temos um passado e história em comum.

 

História: Trabalhar o processo da Independência desde as lutas até a consolidação como também a nossa identidade como nação.

 

Geografia: Trabalhar a situação geoeconômica do na época do processo de Independência.

 

 

                                    Justificativa

 

          O processo de Independência na escola tem se resumido ao desfile que acontece todos os anos no sete de setembro muitas vezes descontextualizado com a realidade do assunto ao qual está ligado. Neste projeto de Gincana procuramos despertar o aluno para a realidade da independência que acontece a cada luta nossa pela democracia e pela nossa cidadania, e mostrar ao aluno que ele precisa se envolver com o processo de independência não só na avenida mas na escola que ele saiba que a independência não foi apenas no sete de setembro de mil oitocentos e vinte e dois mas que ela acontece todos os dias na nossa vida.

 

 

                                 Estratégias

-Pesquisa em livros, internet, revistas sobre o processo de independência do Brasil, os símbolos e canções oficiais nacionais.

- Formar grupos de alunos para estudar os temas e no dia pré-determinado convidar os alunos para o momento de apresentação de tarefas onde os alunos responderão as perguntas.

- Criação de uma comissão julgadora das tarefas.

 

 

 

                                

                            Tarefas

 

 

Cada turma envolvida no projeto deverá:

 

* Apresentar as letras dos hinos (Nacional, da Independência, da República, da bandeira, de Sergipe e de Propriá) com os autores da letra e música.

 

* Interpretação das letras do Hino Nacional e da Independência.

 

*Cantar o Hino Nacional e da Independência.

 

*Desenhar e falar sobre os Símbolos Nacionais. (Armas Nacionais e Selo Nacional e Bandeira Nacional)

 

 

*Interpretar a Bandeira Nacional.

 

 

 *Mostrar as normas de apresentação da Bandeira Nacional.

*Pesquisa sobre o quadro de Pedro Américo

 

*Pesquisar e mostrar o Romantismo como elemento identificador da Identidade Nacional.

* Pesquisar e apresentar as biografias de  Tiradentes, D.Pedro I e Marechal Deodoro da Fonseca.

 

* Fazer parte do desfile cívico que acontecerá na avenida dia sete de setembro.