|
Para que serve?
O folclore é o modo que um povo tem para compreender o mundo em que vive. Conhecendo o folclore de um País, podemos compreender o seu povo. E assim conhecemos, ao mesmo tempo, parte de sua História. Mas para que um certo costume seja realmente considerado folclore, dizem os estudiosos que é preciso que este seja praticado por um grande número de pessoas e que também tenha origem anônima.
Qual
a origem da palavra "folclore"?
A palavra surgiu a partir de dois vocábulos saxônicos antigos. "Folk", em inglês, significa "povo". E "lore", conhecimento. Assim, folk + lore (folklore) quer dizer ''conhecimento popular''. O termo foi criado por William John Thoms (1803-1885), um pesquisador da cultura européia que em 22 de agosto de 1846 publicou um artigo intitulado "Folk-lore". No Brasil, após a reforma ortográfica de 1934, que eliminou a letra k, a palavra perdeu também o hífen e tornou-se "folclore".
A palavra surgiu a partir de dois vocábulos saxônicos antigos. "Folk", em inglês, significa "povo". E "lore", conhecimento. Assim, folk + lore (folklore) quer dizer ''conhecimento popular''. O termo foi criado por William John Thoms (1803-1885), um pesquisador da cultura européia que em 22 de agosto de 1846 publicou um artigo intitulado "Folk-lore". No Brasil, após a reforma ortográfica de 1934, que eliminou a letra k, a palavra perdeu também o hífen e tornou-se "folclore".
Características
do fato folclórico
Para se determinar se um acontecimento é folclórico, ele deve que apresentar as seguintes características:
Para se determinar se um acontecimento é folclórico, ele deve que apresentar as seguintes características:
Tradicionalidade:
vem se transmitindo geracionalmente.
Oralidade: é transmitido pela palavra falada.
Anonimato: não tem autoria.
Funcionalidade: existe uma razão para o fato acontecer.
Aceitação coletiva: há uma identificação de todos com o fato.
Vulgaridade: acontece nas classes populares e não há apropriação pelas elites.
Espontaneidade: não pode ser oficial nem institucionalizado.
As características de tradicionalidade, oralidade e anonimato podem não ser encontrados em todos os fatos folclóricos como no caso da literatura de cordel, no Brasil, onde o autor é identificado e a transmissão não é feita oralmente.
Oralidade: é transmitido pela palavra falada.
Anonimato: não tem autoria.
Funcionalidade: existe uma razão para o fato acontecer.
Aceitação coletiva: há uma identificação de todos com o fato.
Vulgaridade: acontece nas classes populares e não há apropriação pelas elites.
Espontaneidade: não pode ser oficial nem institucionalizado.
As características de tradicionalidade, oralidade e anonimato podem não ser encontrados em todos os fatos folclóricos como no caso da literatura de cordel, no Brasil, onde o autor é identificado e a transmissão não é feita oralmente.
Campos
do Folclore
1- Música
2- Danças e festas
3- Linguagem
4- Usos e costumes
5- Brinquedos e brincadeiras
6- Lendas, mitos e contos
7- Crenças e superstições
8- Arte e artesanato
1-
Música
Caracteriza-se pela simplicidade, monotonia e lentidão. Sua origem pode estar ligada a uma música popular cujo autor foi esquecido ou pode ter sido criada espontâneamente pelo povo. Observa-se a música folclorica sobretudo em brincadeiras infantis, cantos religiosos, ritos, danças e festas.
Caracteriza-se pela simplicidade, monotonia e lentidão. Sua origem pode estar ligada a uma música popular cujo autor foi esquecido ou pode ter sido criada espontâneamente pelo povo. Observa-se a música folclorica sobretudo em brincadeiras infantis, cantos religiosos, ritos, danças e festas.
São
exemplos: cantigas de roda
Ciranda cirandinha
Ciranda, cirandinha
vamos todos cirandar
vamos dar a meia-volta
volta e meia vamos dar
O anel que tu me deste
era vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas
era pouco e se acabou
Por isso, D. Fulano
entre dentro dessa roda
diga um verso bem bonito
diga adeus e vá-se embora
Ciranda, cirandinha
vamos todos cirandar
vamos dar a meia-volta
volta e meia vamos dar
O anel que tu me deste
era vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas
era pouco e se acabou
Por isso, D. Fulano
entre dentro dessa roda
diga um verso bem bonito
diga adeus e vá-se embora
Ouça algumas
cantigas de roda:
|
|
 |
|
modinhas;
cantigas de trabalho;
serenatas;
cantos de velório;
O
velório é uma cerimônia fúnebre na
qual os parentes e amigos da pessoa falecida vão dar o
último adeus antes da cremação ou do enterro.
Sua duração é variada: de poucas horas a
mais de um dia, podendo inclusive acontecer durante a madrugada.
O velório também é visto como um intervalo de tempo dado para aquele que parece estar morto na esperança de que não esteja realmente. Há algumas doenças e situações em que não se morre mas os sinais são típicos de um morto: o coração para, os sinais vitais cessam. Mitos populares dizem que há casos de pessoas que ficaram até uma semana em estados assim e "voltaram à vida" como se nada tivesse acontecido, como alguém que volta de um coma.
(Fonte:MiniWeb Educação)
O velório também é visto como um intervalo de tempo dado para aquele que parece estar morto na esperança de que não esteja realmente. Há algumas doenças e situações em que não se morre mas os sinais são típicos de um morto: o coração para, os sinais vitais cessam. Mitos populares dizem que há casos de pessoas que ficaram até uma semana em estados assim e "voltaram à vida" como se nada tivesse acontecido, como alguém que volta de um coma.
(Fonte:MiniWeb Educação)
Idealizador: Professor Telmo Carlos de Oliveira
Público Alvo: Alunos da Educação Básica
Tempo de duração: 1 mês
Culminância: 1 dia(ou a depender da disponibilidade da Escola)
OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM:
LÍNGUA PORTUGUESA:
*Trabalhar os contos e lendas,provérbios,advinhações,anedotas,piadas,etc.
LITERATURA:
*Em conjunto com o Componente Curricular Língua Portuguesa,trabalhar os contos e histórias de imaginação popular e trabalhar a cultura popular dentro da Literatura e explorar essa imaginação de diversas formas.
Trabalhar a Literatura de Cordel como manifestação típica do nordeste brasileiro.
HISTÓRIA:
*Trabalhar o contexto histórico dos locais onde se desenvolveram as lendas e a cultura popular de um modo geral como também a ligação do folclore com os acontecimentos históricos do local onde se desenvolve o projeto.
GEOGRAFIA:
*Apontar geograficamente onde se desenvolveram os diferentes tipos de manifestações populares e sua influência sobre a população dessas regiões.
CIÊNCIAS
*Buscar apresentar a relação da natureza com o folclore e através das ervas medicinais o seu efeito na saúde e na alegria humanas com as bebidas e comidas típicas de cada região.
L.E.M. (LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA):
*Procurar fazer comparativos entre o folclore brasileiro e o folclore do país da língua estudada e/ou traduzir em forma de relatório na língua estudada todo o trabalho desenvolvido pelas outras disciplinas.
ENSINO RELIGIOSO:
*Trabalhar o aspecto religioso da cultura popular brasileira,as crenças em simpatias,em amuletos,no poder das ervas e dos santos populares,como a fé que o brasileiro desenvolve em coisas da imaginação.
ARTE:
*Trabalhar o artesanato regional e brasileiro de forma geral nas suas variedades, as danças, os folguedos
a culinária popular brasileira,o lúdico,as canções populares, personagens imaginários,as figuras folclóricas como Padre Cícero,Lampião etc. Trabalhar a Xilografia e a Xilogravura como também as festas populares brasileiras.
REDAÇÃO:
*Apresentar composições sobre tudo o que for produzido ao longo do projeto,impressões e poesias como o que se pensar na escola e pelo professor sobre o tema trabalhado.
PRODUTO FINAL:
Um dia de apresentações e exposições sobre a cultura popular brasileira e a cultura estrangeira estudada na escola e suas manifestações na sociedade humana.
JUSTIFICATIVA
O presente projeto surgiu da necessidade que existe na sociedade de aproximar o aluno da educação básica da cultura popular do país que ele nasceu e está inserido para valorizá-la como também conhecer um pouco da cultura popular dos países da língua estrangeira que a escola adotou em seu currículo.Sabemos que através do conhecimento da cultura e do que ela representa para a sociedade é que vem a valorização daquili que é de todos.A cultura é o retrato fiel de uma sociedade ela é identidade do indivíduo.Quando se voloriza a cultura se valoriza a própria identidade de cada um assim,se mostra ao mundo o que somos e quem somos e a Escola é a instituição responsável por esse conhecimento e valorização enquanto instituição de ensino e de preparação para a vida,ela deve mostrar ao educando que a cultura está dentro de nós e jamais podemos nos separar do que é tão nosso.Valorizar é deixar viver aquilo que de melhor temos:O nosso patrimônio cultural material e o imaterial pois só valorizamos aquilo que conhecemos.
ESTRATÉGIAS
*Apresentações de Lendas, jograis, advinhações e tudo o que se puder expor oralmente através de peças teatrais e outros tipos exposições.
*Exposições de artesanatos na sua maior variedade na região e no Brasil.
*Apresentação de um cardápio típico.
*Apresentar o Folclore Brasileiro nas cinco regiões e suas variedades.
* Outras que sejam necessárias.
ITENS A SEREM TRABALHADOS
Festas Populares:
Carnaval,Natal,Festas Juninas, do Padroeiro da cidade,,Círio de Nazaré,,Boi de Parintins,Festa do Divino, etc.
Folguedos:
Afoxé,Bumba-meu-boi,caboclo,Cavalhada,Congada,Cordão-de-bichos, Folia-de-Reis,Maracatu,Marujada,Moçambique,Pastoril,Reisado,etc.
Brincadeiras Infantis:
Bolas de Gude, Pula-Corda, Cabra-Cega,Pião, Boneca -de -Pano, Bois e Bonecos de Barro, Esconde-esconde, Quebra-potes,Pau-de-sebo,Briquedos feitos de madeira,parlendas, Iôiô,Pipa,Cavalo de Pau,Amarelinha, Brincar de Roda, e outras de cada região.
Artesanato:
Em Madeira, Vidro,Tecido, Crochê, Fuxico,Barro,Ponto-Cruz, e tudo aquilo produzido manualmente pelo artesão.
DANÇAS E RITMOS:
Frevo,samba, Forró, Capoeira,Baião,Xote, Xaxado, e outros.
LENDAS E MITOS:
Curupira, Boitatá,Caipora,Mãe d'água,Bicho papão,Lubsomem, Saci-Perêrê, Sereia do mar,etc.
CANÇÕES POPULARES
Canções de Ninar, e outros tipos usados em brincadeiras como ciranda,cirandinha, escravos de jó, a cantiga da barata,etc.
COMIDAS E BEBEDAS TÍPICAS
*Feijoada,Mungunzá,Arroz -doce,Pé -de -Moleque, doce de leite, doce de batata, doce de caju, doce de mamão,etc., charque, macaxeira,batata- doce, sequilhos, baião de dois, baba-de-moça, queijo,cuscuz de arroz, de milho, doce de banana, etc.
*Chás, Quentão, Café, Sucos de Fruta Natural,Cachaça,etc.
SOTAQUES
SUPERSTIÇÕES
TRADIÇÕES E COSTUMES
BIBLIOGRAFIA:
Almaque Abril 2007,p249
Coleção "De Olho no Mundo" - Folclore v.16
Nenhum comentário:
Postar um comentário